As Instituições de Ensino Superior (IES) têm um papel transformador: preparar mentes brilhantes para o mercado de trabalho.

Mas vamos combinar, formar um aluno e soltar no mundo sem olhar para trás é como criar um bolo incrível e nunca perguntar se ele ficou bom. O acompanhamento de egressos entra aqui como um termômetro essencial para entender se o “bolo da formação” está saindo do forno no ponto certo — ou seja, alinhado ao mercado e às necessidades da sociedade.

Segundo o Ranking Universitário da Folha (RUF) de 2015, apenas quatro das dez melhores IES públicas do Brasil tinham um portal para acompanhar seus ex-alunos. Surpreso? Pois é, até mesmo as gigantes do ensino estão patinando nisso.

Ter um sistema estruturado e centralizado para monitorar os egressos é como ter um mapa do tesouro: ajuda as instituições a encontrar informações preciosas para ajustar cursos, melhorar metodologias e, no fim das contas, garantir que estão formando profissionais prontos para o mundo.

Por que vale tanto a pena ouvir os ex-alunos?

Os dados coletados em portais de egressos não servem apenas para preencher planilhas ou exibir em relatórios bonitos. Eles são ouro puro! Com essas informações, é possível implementar políticas educacionais mais eficientes, introduzir novas tecnologias e até ajustar disciplinas para que sejam mais relevantes. Sem esse acompanhamento, as IES perdem a chance de transformar desafios em melhorias e de elevar a barra da qualidade do ensino.

E tem mais: ouvir quem já passou pela jornada acadêmica é um jeito prático de saber se o que foi ensinado fez diferença de verdade. Afinal, ninguém melhor do que o ex-aluno para apontar o que funcionou — e o que pode melhorar.

Benefícios que vão além do óbvio

O acompanhamento de egressos não é apenas um luxo pedagógico; é também uma estratégia de sobrevivência, especialmente para instituições privadas.

Manter um vínculo próximo com ex-alunos pode gerar networking, parcerias, desenvolvimento profissional e até atrair novos estudantes, tudo isso com a reputação positiva que se constrói ao longo do tempo.

Além disso, criar uma comunidade ativa de ex-alunos pode trazer ganhos sociais e culturais. Eventos, associações de egressos e plataformas digitais dedicadas ajudam a criar um ecossistema onde a troca de experiências é constante. É o tipo de conexão que transforma “ex” em “sempre”.

Os desafios

Claro, acompanhar ex-alunos não é tarefa simples. Muitos deles, depois de formados, têm outras prioridades e podem não ver sentido em responder pesquisas ou atualizar dados. Mas, com criatividade, dá para virar o jogo. Investir em sistemas intuitivos, criar eventos bacanas de integração e oferecer benefícios exclusivos são formas certeiras de atrair a atenção dessa galera.

Quer se inspirar? Na Europa, algumas universidades utilizam observatórios independentes para coletar dados de forma imparcial e confiável. Por que não trazer um pouco dessa prática para cá? Isso ajudaria a consolidar uma cultura de acompanhamento mais forte nas IES brasileiras.

Egressos são o reflexo da sua instituição

Acompanhamento de egressos não é modinha ou algo opcional. É estratégia pura e simples. Saber como estão os ex-alunos no mercado é como ter uma lupa para enxergar o impacto do ensino oferecido. É uma oportunidade para ajustes, inovações e, claro, para fortalecer a reputação da instituição.

E sabe o que é melhor? Com uma rede social educativa como a Redu Digital, tudo isso fica mais fácil e divertido.

Por ser amplamente usada pelos ex-alunos, ela cria um espaço direto para troca de experiências, networking e divulgação de oportunidades.

É uma ponte que conecta o passado, o presente e o futuro da instituição, enquanto colhe dados sobre as trajetórias profissionais dos egressos.

Então, a dica final é clara: aposte no acompanhamento de egressos. Eles são a vitrine do que sua instituição tem de melhor a oferecer. E, cá entre nós, quem não gosta de saber que ajudou a construir histórias de sucesso?

Referência

CABRAL, Thiago Luiz de Oliveira; SILVA, Fernanda Cristina da; PACHECO, Andressa Sasaki Vasques. As universidades e o relacionamento com seus ex-alunos: uma análise de portais online de egressos. *Revista G.U.A.L.*, Florianópolis, v. 9, n. 3, p. 157-173, set. 2016. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/1983-4535.2016v9n3p157>. Acesso em: 18 nov. 2024.